知能開発と将来の大学

わたしたち夫婦が子供たちの知能開発をしてたとき、ときどき夫婦の会話で、将来のどこどこの大学に行ってくれればとか、これからの仕事はどういうのがいいとか、仕事で大事なスキルはなにかとか、いろいろ話をしてました。

そして今から思うと、子供たちに将来こういう大学にいってほしいということが、実は知能開発の最も大きなエネルギーになったのではないかと思っています。

つまり知能開発の大きな動機は何かということなんですが、人によってさまざまだと思いますが、なんと言っても一番大きいのは、いい大学にいってほしいということではないでしょうか。

親のしている仕事を継がせたいという場合は、仕事上必要な能力開発として知能開発を捕らえてるかもしれません。しかし、そういう恵まれた人は少数だと思われます。

ほとんどの人は、やはり大学、できれば難関大学、いやぜひ難関大学に入ってほしいというのが一番大きい動機ではないでしょうか。

わたしは高校生に英語を教えてて、これは絶対正しいと思うことなんですが、生徒は必ず自分の偏差値より高い大学を第一志望にします。自分の偏差値より低い大学を第一志望の大学にしている人を見たことがありません。

ということは、難関大学にいってほしいと思えば、子供の知能を高めればいいわけです。すると押し出されるように、難関大学を目指してくれます。いちいちどこどこの大学にいってくれといわなくもいいわけです。

学力偏差値ではなく、知能偏差値を上げることこれが今は最も大事だと思われます。知能偏差値が低ければ学力偏差値が知能偏差値を大幅に超えることはまずありませんので、まず知能偏差値ということです。

知能を高くしておけば、どこどこの大学にいってくれといわなくても子供が勝手に行きたいと言い出します。

難関大学にいってほしいと思えば、今、知能開発に励むことがいかに大事かということではないでしょうか。それもできれば必死になって励むことが大事だろうと思われます。

大変多くの人が赤ちゃんの時に知能開発をしています。絵本の読み聞かせはその最たるものです。

(文:古葉2019/9月)

 

 

 



 

 

 

 



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投稿者: koba

はじめまして。古葉です。出身は京都で、同志社大学卒です。今は東京在住です。仕事は、毎日、塾で高校生に英語を教えてます。英語はかつてはものすごく勉強しました。昔とった杵柄です。 それから、長男が生まれたとき、赤ちゃん幼児の教育についての本をたくさん読みました。今も本棚を見るとそういう本がたくさんあります。 趣味は昔はテニスでしたが今は音楽を聴くことです。テニスはトップスピン打法でした。(テニスはど素人ですがトップスピン打法はほんの少し自慢)。一男一女の父です。よろしくお願いします。

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